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小学生品德发展与道德教育亚博体育yabo88下载 刘慧 46讲 首都师范大学

课程介绍

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    • 第1讲 绪论
      • 01-01

        开设本课程的背景与价值

      • 01-02

        本课程开发简介

      • 01-03

        学习本课程的基本要求

    • 第2讲 小学生品德发展与道德教育的理论基础
      • 02-01

        基本概念

      • 02-02

        生命基础

      • 02-03

        生活基础

    • 第3讲 小学生品德发展的基本规律与一般特点
      • 03-01

        小学生道德认知的发展

      • 03-02

        小学生道德情感与意志的发展

      • 03-03

        小学生道德行为的发展

    • 第4讲 小学生品德发展与道德教育的基本内容
      • 04-01

        中国倡导的美德与价值观

      • 04-02

        外国倡导的美德与价值观

      • 04-03

        美德与价值观的基本内涵

    • 第5讲 小学生品德发展评价
      • 05-01

        品德评价概述

      • 05-02

        品德评价的方法(一)

      • 05-03

        品德评价的方法(二)

    • 第6讲 亲子关系与小学生品德养成
      • 06-01

        亲子关系影响小学生品德养成

      • 06-02

        亲子关系影响小学生品德养成的机制

      • 06-03

        借助亲子教育促进儿童品德发展

    • 第7讲 同伴关系与小学生品德养成
      • 07-01

        小学生同伴关系的特点及表现形式

      • 07-02

        同伴交往影响儿童品德养成的内在机制

      • 07-03

        教师如何引导小学生的同伴关系

    • 第8讲 师生关系与小学生品德养成
      • 08-01

        师生关系影响儿童品德发展

      • 08-02

        师生关系影响儿童品德发展的机制

      • 08-03

        教师如何建立良性师生关系

    • 第9讲 德性课堂与小学生品德养成
      • 09-01

        德性课堂与道德成长

      • 09-02

        德性课堂的促进机制

      • 09-03

        小学德性课堂的构建

    • 第10讲 校园游戏与小学生品德养成
      • 10-01

        聚焦小学生的校园游戏

      • 10-02

        游戏活动中的德育资源

      • 10-03

        游戏活动影响小学生的品德发展

      • 10-04

        引导小学生在游戏中发展品德

    • 第11讲 仪式活动与小学生品德养成
      • 11-01

        仪式与儿童品德养成的关系

      • 11-02

        校园仪式促进儿童品德养成的机制

      • 11-03

        仪式活动促进儿童品德养成的具体体现

    • 第12讲 传统文化与小学生品德教育
      • 12-01

        传统文化对当代道德教育的意义与价值

      • 12-02

        中国传统文化中的道德教育特色与机制

      • 12-03

        用传统文化进行小学生道德教育的方法与实践

    • 第13讲 网络社会与小学生品德养成
      • 13-01

        伴随网络成长的一代儿童

      • 13-02

        网络社会是儿童品德发展的“双刃剑”

      • 13-03

        让网络社会成为儿童品德养成与生命飞翔的翅膀

    • 第14讲 考试周

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